Праздничный урок

В школу журналисты обычно попадают по торжественным датам. Хотя и в будни там немало интересного. Даже ежедневные уроки педагоги стараются проводить необычно. 14 февраля в Гимназии им. Пушкова учитель начальных классов Валентина Кондратенко провела открытый урок математики с упором на командную деятельность. «У нас  был педсовет, и учителям дали задание изучить групповые формы работы в классах, а потом провести серию открытых уроков, –
рассказала директор Гимназии им. Пушкова Наталья Тимошенко. – Сегодня мы с коллегами посетили такой урок в 3 «В» классе. Дети умнички, очень старались. Все в конце урока получили только отличные отметки. Ну а мы оценили деятельность педагога: тут тоже крепкая «пятёрка»!»

…На доске три столбика примеров – для каждого ряда. Дети по очереди выбегают их решать, а потом подводят итоги: всё ли верно и быстро ли справились.

Новое задание: делятся на команды. Видно, что такая работа здесь привычна: ребята тут же разбирают роли – ведущий, выступающий, секретарь, хранитель времени. На экране зажигается фраза: «В парке было 24 берёзы». Дальше – полная свобода. Надо сочинить и решить задачу, где пока только про берёзы и известно, остальное нужно придумать. Командам выдаётся по листу формата А3 – можно приступать к работе. Учитель попутно спрашивает правила работы в группе. «Не перебивать друг друга!», «Не шуметь!», «Уважать мнения других!» – отвечают дети и начинают мозговой штурм. Одни справляются быстро, но и задачка выходит простенькой, на сложение. «Какому классу предложим эту задачу?» – спрашивает Валентина Константиновна. «Первому!» –
отвечают третьеклассники. У следующих групп интереснее: на умножение, в несколько действий. Одна команда отстала от остальных. Пока её ждали, успели полноценную физкультминутку провести под мультяшную разминку, которую учитель вывела с компьютера на большой экран.

И вот – последняя группа защищает у доски свой проект. Теперь ясно, почему задержались: у них задача с умножением, делением, да ещё с большими цифрами.
В одном действии правильно поделили трёхзначное число на двухзначное. Вот так третьеклашки!

Всё успели. Даже валентинки друг другу подарили. Да не простые – математические: дома на бумажных сердечках написали задание соседу по парте, а в классе его решили. «У кого какое настроение после нашего урока?» – спрашивает Валентина Кондратенко, предлагая выбрать подходящий смайлик на доске. Обратная
связь – обязательная часть урока. У большинства – улыбающийся человечек, грустный только у тех, кто с утра встал не с той ноги или какие-то задания не получились. Одноклассники советуют: «Подучите таблицу умножения!»

Светлана МИХАЙЛОВА,

фото Николая МАЛЫШЕВА