Крылатая школа

Совсем скоро начнётся строительство школы на 2 100 мест в районе Октябрьского проспекта. Родители и дети с нетерпением ждут её ввода в эксплуатацию: в этом году в образовательных учреждениях города впервые за много лет появится вторая смена. Мера вынужденная: мест в школах катастрофически не хватает. Просторное современное здание решит эту проблему. О его архитектурных решениях – подробная статья Аллы Павликовой.

Лучший проект года

Школа в Троицке названа лучшим проектом образовательного комплекса 2019 года по версии Архитектурной премии Москвы. Её здание вобрало в себя основные новаторские тенденции последних лет – архитектурные, технологические и, конечно, образовательные. Для авторов проекта это стало уникальной возможностью создать среду, которая сама по себе воспитывает и формирует новое поколение людей.

Проект одной из крупнейших школ в стране разработан архитектурным бюро ASADOV совместно с компанией «Академпроект», которая выступила в роли генпроектировщика.

К проектированию школы команда Асадовых подключилась не сразу. Проект же имел долгую и непростую историю развития. Необходимость строительства новой школы в Троицке назрела давно. В городе более 60 тыс. жителей, а школ всего восемь (они входят в три образовательных комплекса: Лицей, Гимназия и Гимназия им. Пушкова. – Прим. ред.). Уже в начале 2000-х все они были переполнены. Ситуация усугубилась после присоединения Троицка к Москве в 2012-м. Не раз поднимался вопрос о введении второй смены. Проблему пытались решить за счёт расширения существующих учебных заведений, возведения на их территории новых корпусов и пристроек – что, однако, не помогло радикально изменить
ситуацию.

Сложная задача

На таком фоне в 2017 году возникло предложение построить одну, но очень вместительную школу. Идея казалась бы спасительной, если бы не участок, выделенный под строительство, – в Троицком лесу, который занимает всю западную сторону города. Однако других земельных ресурсов у города нет, а школу строить всё-таки нужно. Как раз на этом этапе коллеги из компании «Академпроект» пригласили к участию архитекторов АБ ASADOV и предложили им решить головоломку: природная территория, недовольство жителей, колоссальная вместимость запланированного школьного здания и строжайшие ограничения со стороны нормативной базы, поскольку школа государственная и спецтехусловия маловероятны.

«Перед нами стояла сложнейшая задача, – рассказал архитектор Андрей Асадов. – Но, приняв как данность размеры школы и её местоположение, мы сделали всё возможное, чтобы максимально бережно и корректно расположить объём на участке, с уважением к природе и к окружению».

Троицкий лес занимает всю территорию между Октябрьским проспектом, ботаковским полем и деревней Пучково. Участок, выделенный под строительство школы, площадью около пяти гектаров, расположен в лесном массиве в конце Октябрьского проспекта. Это практически центр города с плотной жилой застройкой. В этой части лесопарка нет сосен и вековых деревьев, что также сыграло в пользу выбора места. С одной стороны участок ограничен асфальтированной пешеходной дорожкой и оврагом, с другой – гаражами, на месте которых пройдёт подъездная дорога к комплексу от Октябрьского
проспекта.

Архитектурное решение

План здания – результат долгой и кропотливой работы с целым рядом ограничений, которые предъявляются к образовательным учреждениям. Форма «звёздочки», как определяют её сами авторы проекта, с общественным ядром и расходящимися от него лучами учебных корпусов, позволила не только вписаться в строгие ограничения, но и удобно расположить внутри все функции.

«Несмотря на размеры – общая площадь составляет более
30 тысяч квадратных метров – мы постарались создать пространства, сомасштабные детям, – сказал Андрей Асадов. – Для этого мы разделили объём школы на несколько отдельных блоков и при этом сформировали камерные, полузамкнутые дворики с видом на парк».

Получилась довольно распластанная, дисперсная композиция: четыре крыла учебных корпусов, между ними пять небольших зелёных дворов. Каждый смотрит в свою сторону и визуально изолирован от остальной части школы. Высота здания – три этажа. Четвёртый возникает из-за перепада рельефа. Разделив здание на части, авторы добились раздельного восприятия: с любой точки мы будем видеть малую часть целого.

Центральный вход в здание устроен на стыке младшей и старшей школ. Благодаря перепаду рельефа в один этаж входные группы с вестибюлем и гардеробом у них расположены на разных уровнях: у малышей – на нижнем, у старшеклассников – на верхнем.

Крылья учебных корпусов имеют разную длину, но авторы приложили максимум усилий к тому, чтобы пространство внутри них не воспринималось как кабинетно-коридорное. Прежде всего это достигнуто за счёт витражей, обеспечивающих как естественное освещение, так и слитность интерьера с внешним миром.
В некоторых случаях витражи занимают значительную часть стены, они также возникают в торцах лучей. Так лес становится частью школы, проникая внутрь образно и эмоционально.

Алла ПАВЛИКОВА, Archi.ru

(продолжение следует)