Выбор, мастерство, смысл

Почему подросток не хочет учиться? Совсем не хочет или всё-таки есть зона успешности? Чем помочь, если не «вытягивает» обязательный минимум? Ответы на актуальные для родителей школьников вопросы искали 12 января на встрече Женского клуба Новой Москвы в центре развития семьи «Веста».

«Эта тема волнует каждую маму чуть ли не половину времени её активной жизни! – уверена лидер Женского клуба Наталья Цветкова. – Современные родители стараются быть чуткими и понимающими, внимательными к потребностям ребёнка, учитывают его индивидуальные особенности. Но ОГЭ и ЕГЭ неизбежны, сдавать экзамены придётся всем!» Планов провести цикл про подростков у Женского клуба не было. Но осенью прошла встреча о школьной программе по литературе, которая породила массу вопросов о конкуренции книг с компьютерными играми. Встреча про зависимость от гаджетов в свою очередь поставила вопрос об учебной мотивации. «Сейчас мы стараемся записывать видео или подкасты для тех, кто пропустил живую встречу. И приглашаем родителей приходить в клуб с детьми подросткового возраста, чтобы мы могли слышать мнение всех заинтересованных сторон!» – напомнила Наталья.

Психолог Ольга Рачкова поделилась результатами российского исследования «Динамика развития учебной мотивации подростка с учётом психологических особенностей возраста». Основная мотивация к обучению у пятиклассников – внешняя. Это влияние взрослых: родителей и учителей. В этом возрасте внутренняя мотивация – интерес к предметам – только намечается. К 8-му классу влияние родителей ослабевает и на первый план выходят личные предпочтения. Мышление ребёнка развивается, учебный процесс подвергается анализу, он начинает отдавать приоритет тем или иным предметам исходя из собственных предпочтений. Одиннадцатиклассники ещё более детально подходят к определению интересов и выбирают только самые необходимые для реализации своих планов предметы.

«Подростки хотят сами выбирать себе дело и сами добиваться цели, – подчеркнула психолог. – Когда всё, что им предлагают, – это не их личная цель, они эту
деятельность саботируют. Позвольте детям выбирать, и проблем с мотивацией не будет!» Ольга Рачкова объяснила, что подросткам важно развивать своё мастерство, преуспевать в том, что у них хорошо получается. Для этого нужно понимать свои способности. И, безусловно, подросток должен видеть смысл в деле, которым он занят. «Старшекласснику важно знать, зачем и почему он что-то делает, видеть смысл лично для себя», – уточнила она.

Также на встрече выступили психолог Дарья Домникова и тренер по плаванию Юрий Дьячков. Точку зрения молодёжи озвучил активист Молодёжной палаты Богдан Лапчев. Говорили о наставничестве, правилах, ограничениях и запретах, как форме воздействия в пубертатный период, о важности компании сверстников, разбирали конкретные случаи по запросу родителей.

Следующий круглый стол Женского клуба будет посвящён интересу подростков к коротким видео (сторис, шортс, клипы). Психологи и педагоги обещают проанализировать их влияние на сознание детей.

 

Жанна МОШКОВА,

фото Николая МАЛЫШЕВА