Мой детский мир

 

«С детьми мне легко и комфортно! Никогда я не испытывала волнения, сомнения или страха перед встречей с новыми ребятами. Детский сад – это мой мир с тех пор, как я сама была ребёнком!» Накануне Дня дошкольного работника, который в России отмечают 27 сентября, о своей профессии рассказала учитель-логопед дошкольного отделения Гимназии им. Пушкова Ольга Аверина.

Детство, отрочество, юность

Ольга родилась в Кишинёве. Её дедушка с бабушкой после Великой Отечественной войны остались жить под Одессой, а позже перебрались в Молдавию, и несколько поколений семьи выросли там. После развала СССР в республике начались беспорядки. Ситуация с каждым годом становилась опаснее, зазвучали грубые националистические слоганы: «Чемодан, вокзал, Россия». И в 2000-м семья решила вернуться на историческую родину, в
Подмосковье.

Выросла Ольга в интеллигентной семье: папа работал инженером-конструктором, мама – бухгалтером. Братьев-сестёр не было, а так хотелось! С самого детства она полюбила нянчить малышей. Прислушивалась, бывало, когда же проснётся младенец у соседей за стенкой, чтобы можно было пойти поиграть с ним. Была заводилой во дворе, собирала вокруг ребятню, придумывала игры.
В детском саду стала звёздочкой: пела, танцевала, декламировала стихи, с удовольствием выступала на утренниках. Её лучшие подруги – ещё с тех времён. Кто-то живёт рядом, кто-то в других городах России, но тёплые отношения поддерживаются десятилетиями. В школе активная девочка стала старостой, пела в ансамбле. Воспоминания о тех годах не омрачены несправедливым отношением учителя или разногласиями со сверстниками. Всё было здорово! И когда пришла пора выбирать профессию, она пошла в педагогику. «Мне хотелось стать врачом или учителем. В 8 классе я узнала о профессии логопеда, которая совмещает в себе оба направления. И решила: это то, что мне нужно!» – вспоминает Ольга. Поступила на дефектологический факультет Кишинёвского государственного пединститута им. Иона Крянгэ. Была секретарём комсомольской организации, участвовала в самодеятельности, много путешествовала с сокурсниками и за свою активную жизненную позицию даже получила путёвку в ГДР для обмена опытом с зарубежной молодёжью.

Своё призвание

После выпуска, в ожидании вакансии в специализированном детском саду, Ольга год вела группу продлённого дня у первоклассников. «Это был профильный музыкальный класс. Все ребята шумные, звонкие! Чтобы они меня услышали, мне нужно было говорить громче их. С непривычки в первые дни у меня пропал голос! – смеётся она. – Но никакого волнения при входе в новый детский коллектив у меня никогда не было. Школа или детский сад – это моя жизнь!»

Первые годы в Троицке она работала в логопункте при отделе образования, помогала преодолевать речевые проблемы ребятам из Начальной школы (1-е отделение Лицея) и школы №1 (Гимназия им. Пушкова). В 2003 году в детских садах открылись логопедические группы, Ольге Авериной предложили выйти в детсад №2 «Рябинка» (дошкольное отделение Гимназии им. Пушкова). Здесь она работает по сей день. Общий трудовой стаж педагога – 37 лет. «Ольга Геннадьевна зарекомендовала себя высокопрофессиональным, эрудированным, методически грамотным и инициативным специалистом. Это толерантный, тактичный, опытный педагог, её уважают и сотрудники нашего коллектива, и родители», – отзывается о коллеге методист дошкольного отделения Гимназии им. Пушкова Вера Мурашкина.

Когда работа – в радость

Каждый день Ольга Аверина проводит индивидуальные занятия и в малых группах. Учит ребят выполнять артикуляционную, дыхательную, зрительную, логоритмическую гимнастику, проводит упражнения на релаксацию для восстановления сил и снятия эмоционального напряжения, играет с ребятами, консультирует взрослых. По наблюдениям педагога, детей с речевыми проблемами с каждым годом всё больше, но многие родители полагают, что коррекцией должен заниматься только специалист. Однако успеха можно достичь лишь при выполнении рекомендаций логопеда в повседневной жизни ребёнка. «Научить малыша говорить правильно, конечно, легче, когда он осознаёт дефект речи и готов с ним работать. Современные детки порой избалованы гиперопекой: им не нужно ничего говорить или делать, родители всё поймут по первому звуку и помогут ещё до того, как ребёнок попросит. Это медвежья услуга!» – отмечает логопед. Речь родителей – образец для ребёнка. Ольга Аверина советует: разговаривайте с малышом с самого рождения, следите за качеством своей речи, произносите слова чётко, понятно, грамотно, до трёх лет уберите из его поля зрения гаджеты, развивайте мелкую моторику, обогащайте словарный запас пояснениями, развёрнуто отвечайте на вопросы. Сотрудничество родителя, детского сада и самого ребёнка поможет преодолеть речевые трудности и закрепить правильное произношение.

Жанна МОШКОВА,

фото из архива

 

 

Оставить ответ

 

Ответьте на вопрос * Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.