Космос на связи

Требуются ли в космосе биологи и ботаники? Какие эксперименты можно провести внутри многофункционального лабораторного модуля «Наука» на МКС? На Земле цветы опыляют насекомые. Как решается эта проблема в космических теплицах? В Гимназии им. Пушкова 15 декабря прошёл заключительный космический урок из цикла «Орбитальный биологический модуль. Теплица за бортом». На вопросы школьников с борта Международной космической станции отвечал командир экипажа 66-й экспедиции МКС, лётчик-космонавт, Герой Российской Федерации Антон Шкаплеров.

Космический урок – уникальный образовательно-просветительский проект госкорпорации «Роскосмос». Обязательный элемент урока – прямое включение с борта МКС: дети общаются с космонавтами. Троичане присоединились к проекту в октябре текущего учебного года. Вместе со студентами и школьниками из Кемерова, Томска и Красноярска они обсуждают технологии выращивания растений в условиях космоса. Школьники задают вопросы о селекции, выращивании на борту цветов, плодовых растений и микрозелени. Интересуются монтажом системы освещения космической оранжереи и решением проблемы повышенной влажности внутри теплицы.

На космическом уроке 15 декабря команды школьников представили свои проекты орбитальных теплиц. Старшеклассники Гимназии им. Пушкова рассказали об оранжерейном модуле с искусственной гравитацией. С площадки Троицка экспертами выступили лётчик-космонавт, Герой Российской Федерации Сергей Ревин и заведующий лабораторией методов культивирования растений в обитаемых автономных объектах Института медико-биологических проблем РАН Юлий Беркович.

Технологии выращивания растений в специальных условиях быстро развиваются. Профессионалы и любители используют фитолампы и гидропонные установки: сельскохозяйственные и декоративные растения растут не в почве, а в питательном растворе. На МКС и биоспутниках проводят биологические эксперименты. Разрабатываются технологии выращивания растений на других планетах. О конструировании космических оранжерей, в том числе для лунных и марсианских миссий, школьникам рассказал профессор Юлий Беркович. Лётчик-космонавт Сергей Ревин поделился предпочтениями российских экипажей. «В первую очередь это витаминизированная зелень, салаты и овощи. Срок годности синтетических витаминов недолог. В продолжительных полётах нужны естественные витамины, которые можно вырастить самим», – пояснил он.

«В космических оранжереях есть место для цветов? Или там выращивают только растения, пригодные в пищу?» – задал вопрос восьмиклассник Михаил Балясников. «Специального места для выращивания декоративных растений у нас нет, объём пространства станции ограничен. Но думаю, небольшие цветы в каютах были бы полезны для психологической разгрузки космонавтов», – ответил командир экипажа МКС Антон Шкаплеров. «Если мы хотим получать в космосе урожаи, нужно подумать об опылении растений. На Земле за это отвечают насекомые. Можно ли в космосе использовать живых насекомых или лучше воспользоваться робопчёлами?» – поинтересовался Григорий Балясников. Исчерпывающий ответ пока не получен, помешали помехи в трансляции. «В данный момент главная задача в этой области – решить вопрос устранения лишней пыльцы из отсека», – говорят братья Балясниковы. Они увлечены 3D-моделированием и агрономией в космонавтике. Также в команде Гимназии Михаил Волков из 8 «Б», Кирилл Блюдов, София Кокуровская и Глеб Коренский из 9 «А», Яна Ростовская и Александр Рыбкин из 11 «Б». Консультант троицкой команды –
старший научный сотрудник Института фотонных технологий РАН Антон Миронов. Руководит проектом учитель информатики Гимназии им. Пушкова Татьяна Бирюкова. В прототипе своей космической оранжереи гимназисты проводят эксперименты с микрозеленью. Уже удалось прорастить горох, петрушку и кофе.

Жанна МОШКОВА,

фото Николая МАЛЫШЕВА